《教育导报》讯（记者 王浚录）“以前瓜果蔬菜都是爸爸妈妈买回来的，今天在地里干活后，才明白每一份食物都来之不易。”近日，成都金苹果公学三年级学生赖同学，与四川师范大学学生一同走进农场，参与西瓜藤蔓牵引、生菜采摘，体悟劳动的价值与意义。

这个暑假，四川师范大学马克思主义学院博士后李闻娇带队，组织学院8名思想政治教育专业本科生组成“劳动筑梦·协同育人”社会实践队，把田间农耕、社区服务、基层走访转化为实景思政课堂，推动劳动教育走出校园、扎根基层。

在金苹果公学的农场生态实践基地，西瓜等瓜果长势喜人，向日葵、牵牛花竞相绽放。大学生与小学生结对完成瓜果管护、作物采摘、生长观察等农事劳动，一同下地劳作、出力流汗，直观体悟唯物史观“劳动创造人本身”的深刻内涵。团队同步记录儿童劳动行为、收集一线育人案例，为后续完善劳动教育量化评价工具积累素材。

该社会实践队还走进成都高新区芳草街街道神仙树社区，将理论认知与实践体验相结合。一方面，队员们访谈基层党员、新业态劳动者，实地感受党建引领共建共治共享的基层治理格局，将课本唯物史观、群众观点转化为基层实景教学；另一方面，队员在社区“司机之家”开展清洁志愿劳动，以实干践行敬业、友善价值观，把思政道德准则转化为亲身劳动体验。

暑假前，团队成员在金苹果公学三（3）班开展了劳动主题班会，围绕“劳动创造幸福”主题设计互动教学。队员刘米坦言：“备课过程中，我需要把思政理论转换为低龄儿童易懂的情景故事，锻炼了自己的理论转化与宣讲能力。”队员葛勇胜介绍，课堂没有局限于“劳动是什么”这类浅层设问，而是抛出贴近时代、契合认知水平的的问题：当机器人可以扫地、做饭、种植庄稼，我们还需要亲身劳动吗？引导孩子们结合现实社会展开思考。

此次社会实践把大学生理论宣讲、小学生劳动启蒙、社区基层实践融合。实践结束后，团队梳理实践心得，分类整理访谈实录，形成专题报告、标准化劳动宣讲课件、学生劳动观察量表等成果，推动实践经验沉淀为教学资源。李闻娇表示，下一步，团队将深化与小学的结对共建，拓展亲子共劳、数字化劳动微课等环节，持续完善劳动教育量化评价工具，让“行走的大思政课”有温度、接地气。

（图片由受访者提供）