《教育导报》讯（杨涛 刘长远）近年来，平昌县立足区域学前教育普及普惠发展全局，坚持问题导向，聚焦转岗教师角色转换、专业短板补齐与保教能力提升等任务，系统构建“结对帮扶夯基础、外出研修拓视野、以赛促教强技能”“三位一体”培养体系。

组建区域联动“共同体”，结对帮扶促成长。平昌县依托12个学前教育校共体，覆盖城乡88所公民办幼儿园，持续推动优质师资向基层下沉、向薄弱园延伸。一是打造“研训共享”智慧平台。建成“平昌智慧教育系统”学前教育专栏，分类收录精品教案、课件、微课等资源400余件，实现农村园教师“一键直达”优质教研资源，有效缩小城乡资源差距。二是深化“师徒结对”跟踪培养。骨干教师与转岗教师、新进教师签订带教协议，明确“传、帮、带”具体职责，从活动设计、课堂组织、班级管理到家校沟通，实施全过程、全链条指导，目前累计结成“师徒对子”500余对，形成“以老带新、以新促老”的互动格局。三是推进展示课闭环研磨。每学期常态开展师傅示范课、徒弟汇报课、同课异构等系列教研活动，通过“备课指导—课堂观摩—课后复盘”三段式闭环打磨，帮助转岗教师在真实教学场景中快速掌握幼儿教育规范与核心技能，实现“站稳讲台、站好讲台”的阶段性目标。

拓宽外出研修“新视野”，对标先进强内功。坚持“借智发展”与“内生成长”并重，分层分批组织园长及转岗教师赴发达地区优质园所开展沉浸式研修。一是精准链接名园资源。依托与重庆、成都等地名园建立的稳定跟岗合作关系，2025年以来全县共选派154名转岗教师，围绕课程建设、游戏化教学、环境创设及一日活动组织等关键领域，开展不少于1周的跟岗学习，确保“带着问题去、带着方案回”。二是强化学习成果内化。要求每位外出学员返岗后刚性完成“三个一”任务，撰写1篇深度学习报告、举办1场园级或学区级分享讲座、上1节移植汇报课，切实将外部经验转化为个人教学主张，实现“一人受训、全员受益”的乘数效应。三是建立“二次培训”机制。将外出研修剪辑形成的优质案例与实操模板进行本土化改造，系统融入园本教研和日常保教环节，累计开展二次培训60余场，推动先进理念在县域内层层传导、落地生根。

搭建以赛促教“练兵场”，锤炼技能提素养。坚持以赛促学、以赛促教、以赛促研，构建多层次、多形式的技能展示与专业竞技平台，推动转岗教师在真实比拼中长才干。一是送教下乡常态化。组织学前教育名师工作室专家团队深入镇街园所，开展示范课与专题讲座，让乡村转岗教师享受优质指导。近年来累计送教150场次，惠及转岗教师及乡村幼教工作者1000余人次，实现镇街园所全覆盖。二是学区教研制度化。按学区聘任10名兼职教研员，定期牵头组织教学研讨、案例剖析、集体备课等活动，搭建城乡教师对话桥梁，累计破解教学实践难题60余项，形成“问题共研、经验共享”的教研生态。三是技能竞赛梯次化。围绕“说、唱、弹、跳、画”五项基本功及无生试讲、说课、游戏观察与解读等专业能力，设置园级选拔、学区初赛、县级决赛三级赛制，配套开展“赛前磨课—赛中展示—赛后反思”机制。转岗教师在反复锤炼中找差距、补短板、强内功，专业竞赛获奖率从2024年的10.3%大幅跃升至2026年的69.6%。

作者：杨涛 刘长远
编辑：周睿   审核：杜蕾   终审：倪秀