《教育导报》讯（李松鹤 陈艳秋）为深入落实新课标关于“整本书阅读”学习任务群的要求，全面提升学生语文核心素养，10月中旬，安岳县兴隆小学组织开展了1至6年级整本书阅读导读课教学活动。活动旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的理解力、思维力与表达力。

各年级语文教师立足学段特点，精心选择适切书目，科学设计导读环节。低年级以绘本和童话故事为主，如《小猫晒太阳》《孤独的小螃蟹》等，从认识书的封面、封底、目录开始，指导学生观察图画、倾听故事、大胆表达，初步建立“读整本书”的意识。中年级聚焦情节性强的儿童文学作品，如《安徒生童话》《中国神话故事》等，采用问题驱动、角色代入、预测情节等方式，帮助学生把握主要内容，体会人物情感，逐步掌握精读与略读相结合的方法。高年级则引入主题深刻的成长小说与经典名著选本，如《童年》《中国神话故事》等，通过设置思辨性话题、组织小组讨论、撰写阅读计划等形式，引导学生深度思考，发展批判性思维与书面表达能力。学生们专注倾听、积极互动、踊跃发言，展现出浓厚的阅读热情。

此次整本书阅读导读课活动，共35个班级深度参与，标志着安岳县兴隆小学在构建“大阅读”课程体系方面迈出了坚实一步。学校党支部书记、校长黄虎彪表示，将持续优化阅读教学策略，推进“班级图书角”建设与“师生每日共读十五分钟”活动，定期开展读书分享会、阅读成果展评等活动，让阅读真正成为学生成长的阶梯，让书香溢满校园。

作者：李松鹤 陈艳秋   编辑：向颖   审核：杜蕾   终审：倪秀