嘉陵江水悠悠流淌，映着南充教育人的赤诚；甘孜高原青草茫茫，盼着教育火种的点亮。今年3月，由南充市24名教师组建的“优师帮培”支教团队告别青绿的嘉陵江，奔赴千里之外的甘孜县罗布林第一中学、第二中学，以团队之力架起民族同心的连心桥。

这支“优师帮培”支教团队的“主心骨”，是阆中中学校的曹仁义。这位年龄56岁、教龄38年的化学教师，在海拔3400多米的高原上，燃烧着教育人不灭的热情，书写着个人坚守与团队协作的动人篇章。

“这个年纪，或许该‘歇一歇’了，但我心里的教育火苗还旺着呢！”2025年初，援藏消息传来，曹仁义毫不犹豫地报了名。他说服了家人、安顿好99岁的老父亲，毅然背起行囊。作为团队中教龄最长的前辈，他的抉择给年轻队员注入了“强心剂”。

“去感受民族教育的特色，去教大山深处渴求知识的孩子，这是我们共同的心愿。”行前的动员会上，曹仁义的话道出了全体支教教师的心声。在他的带领下，这支平均年龄42岁的队伍坚定了扎根雪域的信念。

“支教不是‘单打独斗’，要给甘孜留下一支带不走的教师队伍。”这是曹仁义常挂在嘴边的话，也是此次优师帮培的目的。

针对当地教学理念相对滞后、理科师资较为薄弱等实际情况，曹仁义借鉴“1+1+N”协同培养模式，牵头成立“青蓝工程”帮扶小组，24名支教教师与 26名本地教师结成“一对一”师徒对子。他亲自指导入职仅3年的青年教师陈鸿，从新课标、新教材解读到教学设计、课后反思全程跟进；支教团队则同步开展 “示范课+听课评课+集体教研” 三维帮扶。在团队的合力浇灌下，陈鸿、侯勤等青年教师在州级公开课中获一、二等奖，8 名青年教师成长为校级骨干，实现了“一人带徒、团队赋能”的倍增效应。

“民族地区的教育，不能照搬内地模式。”曹仁义的这句经验之谈，成为支教团队的教学准则。他带领罗布林第一中学化学组教师沉下心研究学生学情，将青稞种植与化肥知识结合、牧民生活与消毒剂原理关联，把抽象的化学知识转化为鲜活的生活场景；为让实验课落地，他利用现有资源将复杂实验改进为简易操作，利用AI技术赋能实验教学。

在他的启发下，语文组开展“雪域文化故事会”，组织学生用藏汉双语记录家乡变迁；地理组结合甘孜的地理地貌、植被等讲解地理知识；思政课上，老师们利用党的民族政策加强感恩教育，在学生心中铸牢中华民族共同体意识。

课上谆谆教诲，课下促膝谈心，“知识能改变命运，教育能让你看到更广阔的世界”的鼓励，从曹仁义的口中传到每位支教教师的课堂，传到每位学生的心里。经过两学期的相处，学校学生与支教老师建立了深厚的情谊，他们喜欢上支教老师的课，学习兴趣和主动性显著提升，学习成绩明显提高。

曹仁义（左五）和支教团队部分教师开展送教活动

“支教既要解当下之困，更要铺教育长远之路。” 曹仁义领衔组建教研课题组，以支教老师为主体、本地老师参与，申报省级课题《人工智能助力民族地区教育质量提升研究》《人工智能赋能中学化学智慧课堂教学研究》，还有2项州级课题已立项、2项县级课题已结题。近一年来，团队指导本地教师撰写教育教学论文，其中3篇获州级一等奖。“曹老师带我们做课题，就像在黑暗中点亮了灯。”参与课题的青年教师扎西说。这种“教研引领”的帮扶模式，为当地教育注入可持续发展的动力。

教学上，曹仁义是教师们的“领头雁”；生活中，他是大家的 “好大哥”，主动关心每位支教老师的家庭情况、身心状态，倾听诉求、耐心开导、倾力相助，让远离家乡的老师们感受到家的温暖，安心从教、乐于从教，确保支教任务圆满完成。

被推举为支教团队的领队后，曹仁义牵头成立工会后勤组、教务组、教研课题组、通讯报道组、临时党小组，明确分工又强调协作。他定期组织团队会议，强调健康安全、劳动纪律与工作作风，总结成绩、剖析问题；他还带领团队积极参与学校、县州级活动与竞赛，五四文艺演出有他们的身影，援藏故事演讲有他们的心声，教师技能大赛有他们的风采，多名教师在各类活动中荣获佳绩。

支教近一年，高原的阳光已经把曹仁义的皮肤晒得黝黑，高原的烈风把他鬓角的发丝吹得更白，但高原学生的进步也让曹仁义眼中的光芒愈发明亮，高原人的热情让 24 名支教教师的脸庞多了几分坚毅。从决心支教到团队攻坚，从课堂教学到课题研究，从师徒结对到文化交融，曹仁义和支教团队教师用爱心温暖孩子心灵，用智慧激活教育活力，用集体的帮扶与奉献，为甘孜教育播撒下希望的种子，假以时日，这些种子定会开出一片灿烂的格桑花海。（罗辛梅 梁燕 ）

作者：罗辛梅 梁燕 文/图   编辑：郭路路   审核：杜蕾   终审：倪秀