“做好小初英语衔接，需科学把控小学课堂教学难度，强化知识点情景化运用……”近日，在古蔺县丹桂镇举行的第四次“携手共研无缝对接”小初英语教学衔接研讨活动上，该镇中小学参会教师通过课堂观摩、联合研讨等形式，深入探讨提升小学英语教学质量的新路径。

这是古蔺县中小学开展小初衔接英语教研活动的缩影。近年来，针对农村学校点多面广、小学英语专业师资不足等实际，古蔺县坚持以党建为统领，围绕“打破学段壁垒、深耕小初衔接”工作目标，充分发挥党组织在教育教学改革中的政治核心和战斗堡垒作用，念好统（局党组织统筹）、牵（集团党委牵头）、带（领航学校带头）“三字经”，大力实施“走教示范引领行动”，推动小初英语教学有效衔接，助力城乡教育一体化发展。

强化组织引领，下好统筹衔接“一盘棋”

为加快建设高质量教育体系，古蔺县教育和体育局切实发挥总揽全局作用，将“小初衔接”列为党建工作服务教育教学的重要抓手，成立了小初高集团化办学改革领导组，组建蔺中、蔺阳、金兰三个小初高一体化教育集团党委，构建“1+X+N”架构，形成高中牵头、高中带初中、初中带小学的体系，为小初高全覆盖参与集团化办学提供了制度保障。

同时，县教体局党组织与各集团党委协同，制定切实可行的《中小学英语衔接教学指导方案》，明确从课程、管理、心理三大维度系统推进，落实对各集团工作督导考核，确保小初高集团化办学走深走实。

县教体局还定期召开专题会议，听取各集团、学校党组织汇报，研判衔接工作中的重点、难点问题，不断完善集团化办学的配套政策、推进机制，形成了党组织统筹抓总、业务部门协同推进的良好局面。

发挥龙头作用，凝聚学段贯通“一条心”

为推进优质教育资源共建共享，实现了“1+1>2”的协同效应，全县以蔺中、蔺阳、金兰三个教育集团党委为龙头，充分发挥高中集团党委在资源整合、理念引领方面的优势，牵头制定集团三年行动计划及小初高衔接整体规划，建立健全“管理互通、师资互派、研训联动、质量同进、捆绑考核”的协作机制，凝心聚力抓实抓细学段贯通管理。

在英语学科方面，集团党委主动对接领航初中和成员小学党组织，落实干部双向跟岗培养，推动教师走教交流，共同策划并实施学校管理人员、英语骨干教师培育系列活动，培养“种子教师”，充分发挥其示范引领作用。不断推进教育数字化转型，建立英语备课、作业、评价等数字化教学资源库，提升资源的实用性与针对性，推动集团内教学标准统一和质量整体提升。

激发带头效能，织密共建共享“一张网”

为打造“资源共建、师资共享、学生共育”的一体化发展新格局，各集团组建了领航学校、乡镇初中及乡镇中心校“三位一体”的走教工作小组，建立集团内学校之间的无障碍交流，为优秀学校、优秀教师提供展示舞台。

白沙场镇开展以“数智·衔接·展培”为主题的教学展评活动，观文镇组织初中英语骨干教师深入村级小学开展小初衔接英语走教教研活动，二郎镇中小学开展英语学科“小初衔接”同课异构研讨活动……各乡镇学校充分发挥贴近基层、了解学情的优势，共同探讨新中考背景下乡镇小学英语小初衔接的有效路径，着力推动中小学英语教学一体化发展。

  小初英语衔接活动开展以来，惠及了全县110多所学校40000多名乡村学子。“这种‘输血+造血’式的教研活动，有效打破了校际教学壁垒，搭建起优质资源共享、教学经验互鉴的交流桥梁，为优化小初衔接教学策略、提升学科教学实效注入了强劲动力，有效化解了乡村学校英语教师不足、业务能力不强等难题。”各乡镇中心校校长格外兴奋。

 “通过党组织的有力统筹和层层联动，我县逐步构建起学段无缝对接、师资流动顺畅、资源高效共享的教育发展新生态，有效促进了农村小学英语教学质量的提高。”古蔺县委教育工委副书记李宪梅表示，下一步，将持续强化党组织在各教育集团的引领作用，针对学科薄弱环节，组建以党员为骨干的优秀教师团队，按学段成立学科教研中心，编写小初高各学段衔接校本教材，持续探索跨学段衔接融合育人模式。

（徐显强）

作者：徐显强   编辑：殷樱   审核：杜蕾   终审：倪秀