《教育导报》讯（舒心乐 徐建成）为推动“五育并举”落地生根，破解劳动教育评价单一、实施零散等问题，1月15日，宣汉县厂溪镇中心校举办首届“学技能、长知识、悟辛苦、感成功”劳动教育成果展评大会。活动分为“田间验收”与“成果分享”两个阶段，通过“从田间到讲台、从实践到展评”的全过程呈现，系统展示了一年来学校在劳动教育方面的探索与成效。

系统谋划，筑牢劳动教育实施基础。 学校成立专项工作组，以“突破种植园单一评比”为重点，制定“实施—评比—展示”一体化方案。提前明确成果汇报五大维度：种植培育过程、师生管护收获、跨学科融合实践、劳动成果处理及未来规划，确保劳动教育贯穿全过程、目标清晰、可评可鉴。

双轨并行，构建“全过程”育人机制。 学校创新推行“过程性积累+终结性展示”双轨评价模式，融合量化评分与荣誉激励，推动劳动教育从“活动化”走向“课程化”。通过分层评价体系，聚焦“前—中—后—末”四个关键环节，重点考察种植成果、过程管理与学生成长，评选“劳动光荣班集体”，激发师生参与热情与创新活力。

融合育人，实现“五育”有机渗透。 以种植园为实践载体，劳动教育深度融入各学科教学：语文课写观察日记、科学课探生长规律、数学课测土地面积、美术课绘自然笔记。通过义卖、品尝会、微展览等形式，让学生体验“劳动创造价值”，切实提升劳动技能、科学探究能力与审美素养，实现“以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”。

成果分享会既是总结平台，也是反思契机。学校集中展示优秀案例，并客观指出当前存在的问题，如过程性材料育人内涵挖掘不足、学科融合表面化等。未来，学校将重点推进开发校本劳动任务清单，完善课程体系；拓展社区、农场等实践基地；开展劳动教育专题师资培训；强化家校社协同，构建“三位一体”劳动实践网络，持续赋能学生全面发展。

作者：舒心乐 徐建成   编辑：殷樱   审核：杜蕾   终审：倪秀