《教育导报》讯（李祥凤 肖利琴）洪雅县深入贯彻落实立德树人根本任务，将家校社协同育人“教联体”建设作为推动县域教育高质量发展的关键抓手，通过机制创新、阵地延伸、资源整合，构建起“政府统筹、部门联动、学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人新格局。

健全协同机制，筑牢育人工作根基。强化顶层设计，成立15个部门为成员的县级“教联体”工作领导小组，建立联席会议制度，将协同育人工作纳入县域教育高质量发展重点任务。完善制度建设，印发《洪雅县家校社协同育人“教联体”工作实施方案》，细化区域共建、思政引领等七大行动任务，明确各主体职责，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作体系。强化督导考评，将“教联体”建设工作纳入相关部门和学校考核评价体系，推动部门协作从“被动配合”向“主动联动”转变，构建起上下贯通、左右协同、齐抓共管的育人工作机制。

畅通互动渠道，搭建多元交流平台。搭建育人阵地，构建“县级+校级+社区”三级家长学校体系，建成洪雅县学生心理健康与家庭教育指导中心，在各乡镇、社区设立家庭教育指导服务站点，开展家长夜校、专题讲座等培训活动40余次，惠及家长2000人次。拓展线上平台，依托“眉山超级教师平台”等平台，推送专业家庭教育课程，覆盖家长超10万人次。激活社会资源，推动校社资源互补共享，全县学校体育场地、图书馆等设施在周末、节假日向社区和学生开放；依托洪雅县青少年校外实践基地，每周组织150名学生前往基地开展3天的实践活动，截至目前，到基地参与实践活动的学生达3万余人。

丰富活动载体，提升协同育人实效。以活动为抓手，推动家校社协同育人走深走实。常态化开展“家长开放日”活动，落实家长会每学期1次、家访每学年1次，健全学校、年级、班级三级家长委员会制度。深化实践育人，依托爱国主义教育基地等资源，累计组织3万余名学生开展国防、法治、科普等主题实践活动，培养学生社会责任感和综合素养。织密防护网络，建成县级学生心理健康辅导中心，开通24小时心理辅导热线，为全县中小学校配备健康副校长，建立重点学生“三级预警管理档案”和心理健康教育“三级包保”机制，对留守儿童、困境儿童等群体开展全覆盖心理辅导298人次，织密学生心理健康防护网。

作者：李祥凤 肖利琴
编辑：周睿   审核：杜蕾   终审：倪秀