唐代的骨柄牙刷

“大家猜猜这根有两排小孔的棍子是什么？”

“是发簪！”“是乐器！”……

成都中医药大学博物馆里，讲解团副主席冷熙瑶故意遮住展品说明牌，来参观的小学生们七嘴八舌地猜起来。当冷熙瑶揭晓这是唐代骨质牙刷柄时，小朋友们惊叹：“原来唐朝人就已经刷牙了呀！”这样充满好奇与惊喜的场景， 时常在这座国家二级博物馆里上演。

从1956年建校时的一间中药标本室，到如今集教学、科研、科普、文化传播于一体的国家级中医药文化宣传教育基地，成都中医药大学博物馆不仅凝聚着几代中医人的心血，更承载着中医药文化育人的时代任务。

成都中医药大学博物馆外景

险遭报废的“药柜”

——专业教学的鲜活课堂

在成都中医药大学博物馆一楼医史展区，一套有近200年历史的清代中期川西风格药柜静静伫立。这是目前国内同类型博物馆中保存最完好、器型最完整的清代药柜。

20世纪90年代，馆方团队在崇州一家国营老药房走访时，发现了这套正在使用的药柜。当时药房即将搬迁升级，这套老药柜面临被淘汰、损毁的风险。为了将它完整保存下来，馆方报请学校批准后，专门为药房定制了一套当时流行的铝合金新药柜，再加上其他补偿，最终将这套清代药柜征集回馆。

如今，这套药柜成为研究清代川西药房运营模式、中药炮制与存放规范的珍贵实物。药柜里藏着古人的药物分类智慧——虫类药材与花椒同放可以防腐，性味相反的药物要分区存放……这些细节让抽象的中药炮制与存放规范变得清晰可见。

中小学生参观成都中医药大学博物馆。

成都中医药大学国学院副院长、博物馆副馆长王一童介绍，博物馆是所有新生入学教育的第一站，而且，在他们日后的学习中，“中医文化学”“中药鉴定学”“民族医药学”等许多专业课都会把课堂搬到这里。成都老官山汉墓出土的医简证明了早在汉代，四川地区就已经形成了高度发达的中医药学术体系；讲解“重镇沉降”的药性理论时，学生们看着沉甸甸的矿物类药材标本，立刻就能理解“质重的药材多有降气、平肝的功效”；学习“虫类善走窜”的中医逻辑时，栩栩如生的虫类药材标本则让书本上的文字活了起来。

“博物馆是独一无二的实践课堂。”冷熙瑶说，“这里不仅有触手可及的中药标本，更有专业老师、研究生学长学姐答疑解惑。系统教学加实物对照，让书本知识落地生根。”

挑断3根扁担的药材“标本”

——思政教育的动人教材

走进成都中医药大学博物馆二楼的中药标本馆，3000余种药材标本静静陈列。“这里的每一件标本背后都有故事，每一个故事都蕴含着医者仁心与科学家精神。”在博物馆工作了30余年的馆员谭红兵说，博物馆不仅是专业教学的课堂，藏品背后老一辈成中医人艰苦创业的故事，更成为“大思政”教育的鲜活素材。

1972年，学校中药学科奠基人之一的李仿尧教授从海南辗转数省，用扁担挑着收集到的道地药材标本，一路挑回了成都，途中挑断了3根扁担，肩上磨起了血泡。有人问他为什么不直接邮寄，李仿尧说：“学校的经费也不宽裕，节约一分钱也是钱。”如今，他挑回来的“榔胎”标本，静静地呈现在道地药材展区。

2001年8月，成都中医药大学教师卢先明、凌宗士、龚荣生一行赴德格县，为网上标本馆采集素材。时值高原雨季，团队为赶进度、省开支，冒雨坚持野外作业。突然，大家发现了正处于花期的羌活，兴奋地赶忙展开拍摄，随后又拍摄到秦艽、升麻、独一味等珍稀药用植物。拍摄完后，大家的衣服都湿透了。当地人说：“最近高原上雨多，为什么不带雨衣？”其实雨衣是带了的，被凌宗士、龚荣生用来保护摄影器材了。

…………

这些故事被成都中医药大学博物馆融入讲解词和课程中，让学生们在了解专业历史的同时，感悟先辈们爱岗敬业、无私奉献的精神。

成都中医药大学博物馆还深入挖掘馆藏中的医德教育资源，打造“医道仁心”思政教育品牌。通过展示董奉“杏林春暖”的高尚医德、李时珍历时27年编撰《本草纲目》的执著精神，以及四川近现代名医的生平事迹，引导学生树立“大医精诚”的职业理想。每年有3万余名师生在这里开展主题党日、团课活动。2024年，成都中医药大学博物馆获批四川省大思政实践示范基地，其“中医药文化+思政”的育人模式被广泛推广。

从听科普的学生到讲知识的志愿者

——会传播的中医药“种子”

高校博物馆的育人使命，不止于校园围墙内。成都中医药大学博物馆常年面向中小学生开展中药辨识、香囊制作、八段锦教学等研学活动，每年接待观众5万余人，其中中小学生1.1万人。博物馆还经常深入社区、乡村、偏远地区，开展科普活动。

成都中医药大学博物馆与成都中医药大学附属光祈学府幼儿园的深度合作，则展现了高校博物馆资源下沉学前教育的路径。这所幼儿园是温江区政府推动的校地合作项目，2021年正式挂牌为成都中医药大学附属幼儿园。园长马兰介绍，幼儿园与博物馆的合作从一开始就超越了“带孩子去博物馆看一看”的浅层模式，而是构建了“前置经验积累—带着问题研学—课后课程延伸”的完整闭环。

小班、中班阶段，通过园内种植、绘本教学让孩子认识常见药食同源药材；大班下学期，孩子们带着问题走进博物馆，重点参观与生活经验匹配的展品；研学结束后，将所见所闻转化为园内的游戏、种植、手工课程。双方还联合开发了四季时序园本课程，公开出版了分教师端和家长端的中医药文化幼儿读本。“馆校协同育人，让中医药文化像一颗种子，早早种进孩子们的心里。”马兰说。

学生开心地参与成都中医药大学开展的游园活动。

冷熙瑶的故事，正是成都中医药大学博物馆育人功能的生动阐释。她与这座博物馆的缘分始于中学时期。那时，成都中医药大学博物馆的老师曾到她的学校开展科普活动，在她心里埋下了一颗种子。后来，在成都中医药大学就读的哥哥带她参观博物馆，她第一眼就被针灸铜人深深吸引。高考填报志愿前，她专程再次来到博物馆深入参观，最终坚定了报考成都中医药大学的决心。

大二时，冷熙瑶成为成都中医药大学博物馆的一名志愿者。在博物馆，像她这样的学生志愿者有100多人。他们不仅在场馆内讲解，还主动“走出去”，进校园、进社区开展中医药科普。

冷熙瑶印象最深的一次科普，是去年在德阳市岷山路小学。小朋友问她：“玫瑰是花，为什么能当中药材？”她耐心解释药用玫瑰和观赏玫瑰的区别。“看着他们恍然大悟的表情，我特别有成就感。”冷熙瑶说。让她惊喜的是，那所小学还专门建有中药材种植园——她真切感受到，中医药文化的种子正在更多孩子心中生根发芽。

在日常志愿讲解中，冷熙瑶注意到，越来越多的社会游客来到成都中医药大学博物馆参观，越来越多的中小学校组织学生来研学。“小朋友们总是有很多问题，尤其对标本馆感兴趣。以前，我是被博物馆‘种下种子’的人，现在，我努力在小朋友们心中‘种下种子’。”

本报记者 何元凯（图片由馆方提供）

作者：本报记者 何元凯
编辑：郭路路   审核：杜蕾   终审：倪秀