为深入推进四校融合教育提质增效，破解城乡生源分散、家校沟通薄弱、学生习惯养成不均等难题，丹棱县第二中学校立足办学实际，全面推行班主任家访全覆盖工作机制，以脚步丈量教育半径，以温情连接家校心灵，让家校共育从“纸面”落到“地面”。

全域全覆盖。面对学生遍布全县各乡镇、居住分散、路途较远的现实情况，丹棱县第二中学校坚持全校统筹、全员参与、全程落实，将家访工作纳入班主任常规管理与年度考核核心内容，建立“一生一档、一户一访、一访一记”工作制度。全体班主任不畏风雨、不惧路远，深入田间院落、乡村街巷，逐生对接，做到不遗漏一户、不落下一生。针对留守学生、行为异常学生等重点关注群体，学校优化走访方式，组建由班主任、德育处教师、校园警务室民警组成的专项走访小组，联合社区、属地派出所开展协同家访，分析问题根源，精准开展帮扶引导，为学生健康成长保驾护航。

全员齐参与。丹棱二中打破“班主任单一家访”的模式，构建“班主任牵头、科任教师参与、全员协同”的家访工作体系，真正实现全员参与、全程发力。明确班主任为家访第一责任人，统筹安排本班家访计划，牵头对接学生家庭；各班级科任教师结合自身教学实际，主动参与家访工作，每学期参与家访频次不低于4次。家访过程中，班主任重点了解学生成长环境、在家生活状态、家庭实际困难，倾听家长对学校教育、班级管理的期盼与困惑；科任教师聚焦学生学科学习情况，分析学生学习短板、探究问题成因，针对性提供学习方法指导、学业提升建议，同时反馈学生在校课堂表现、学习态度，实现“学情、家情”双向互通。

全程见实效。在家校同频共振的合力下，家校距离不断拉近，家访工作的育人成效日益凸显。学生们在纪律观念、文明礼仪、学习态度及日常行为规范上实现了由内而外的变化，校园学风与校风持续向好、焕新升级。广大家长也从教育的“旁观者”转变为“参与者”，主动融入学校管理，家校之间同心、同向、同行的育人生态愈发浓厚。扎实的家访足迹不仅赢得了乡镇群众的广泛赞誉，更让四校融合办学的认可度在基层不断攀升，切实将教育公平的理念与教育的温度，精准传递并深深扎根于千家万户。

（邓鑫泓）

作者：邓鑫泓
编辑：冯薇   审核：杜蕾   终审：倪秀