6月16日，苍溪县“联组教研聚智共享，课堂展评提质增效”主题活动在距离县城30公里的元坝小学举行。活动设语文、数学、英语、思品、科学、艺体等组别，呈现新授课、复习课、室外课3类课型，全县1000余名相关学科教师在线参加。

地处川北山区的苍溪县，曾因地理阻隔、资源分散，乡村教育面临师资不均、教研薄弱、优质资源匮乏等发展瓶颈。如今，随着“网链共享计划”与“联组教研”的深度推进，一根“数字纽带”打破校际壁垒，让城乡学校跨越山海“结亲”，优质教育资源在县域内高效流动，乡村校园正焕发前所未有的生机与光彩。

数字赋能，搭建城乡共育“高速路”

近年来，苍溪县坚持教育优先发展，持续加大教育投入，在全市率先建成教育专网，实现千兆到校、百兆到班。为6所中心校承担直播教学任务的班级配置直录播设备，实现链内学校实时直播，链外学校随时点播。目前，正在有序更换智慧黑板等交互式数字教学设备，逐步实现所有接收班级均能点播、收看课程资源和开展网络教学活动，建立全县通畅的直录播教学网络体系。

“通过培训，让我明确了设备管理规范和要点，熟练掌握了设备实操、远程互动课堂搭建以及AI工具的使用方法。回学校后我将这些技术与日常教学、教研结合起来，推动校际间资源共建共享，为‘网链共享计划’落地见效筑牢保障防线。”陵江小学教育技术装备中心主任在“网链共享计划”业务培训会上交流。据了解，苍溪县每学期都会组织学校相关工作管理人员开展业务培训。

苍溪县永宁小学是一所地处三地交界的乡村学校，早在2018年就基本实现了无线网络和教室简易录播系统的全覆盖。近年来，永宁小学与贵州省亮岩小学、广元市蓝鹰小学等省内外名校合作，和学区各校联盟，定期开展网络教研活动，实现跨区域共教共研，探索出“研—备—议—改—磨—评—创”联组教研七步法。同时，通过“云”课堂、“云”讲座、“云”监督，搭建了家校沟通平台。

“以前乡村学校缺设备、资源少，想上一堂优质课很难。现在千兆网络直通教室，智慧黑板全覆盖，城里名校的课程、名师的课堂，我们随时能同步学习。”提起教育数字化带来的变化，永宁小学教师黄榆茜感慨不已。

网链共享，破解资源不均“老大难”

“现在，我们和状元桥小学、元坝小学的老师同上一节课、共享教育资源，备课有思路、教学有方法，乡村教师也能快速成长。”烟峰小学教师李小玉在参与“网链共享”教研活动时这样分享道。

随着学龄人口变化，小微学校增多、城乡资源失衡等问题出现，苍溪县创新实施“网链共享计划”，按照“供需对接、精准滴灌”原则，组建县级网链学区教学联盟4个、初中教学联盟2个，分别确立中心学校4所、牵头校2所、终端接收学校71所，形成“4+2+N”的辐射模式，推动城区优质学校与乡村薄弱学校结对“结亲”，构建“强校带弱校、城区帮乡村”的协同发展格局。同时，组建普通高中县级网链教学联盟2个，全县5所高中全部作为网点学校接入省级联盟，实现了“结点成链，织链成网”的建设目标。

苍溪县教育局副局长肖骞介绍，全县“网链共享计划”工作已进入常态化运行阶段，通过数字化平台，优质学校骨干教师开发的教案、课件、微课视频等资源包，实时共享至乡村学校；城乡课堂同步直播、线上互动答疑、联合备课研讨成为常态，所有中心校可同步参与名校教研活动，实现“优质资源零门槛共享”。

与此同时，苍溪县以“联组教研”为抓手，建立“区域联动、优势互补、资源共享、共同提升”的教研机制，以学区、学段、学科为单位组建城乡教研共同体。建立“城乡学校结对+名师送教”帮扶机制，设立“学科首席教师”制度，借助AI课堂教学评价系统，精准诊断乡村课堂薄弱环节，让教研从“线下零散”转向“线上联动、精准高效”，有效破解乡村小微学校教研“单打独斗”的困境，促进城乡学校资源共建共享。

花开乡野，教育均衡结出“幸福果”

随着“网链共享计划”“联组教研”和集团化办学深入推进，越来越多乡村学校主动融入学区、县域以及网链共享联盟，让苍溪乡村教育焕发新生，办学特色愈加明显，教育质量稳步提升。 2025年10月，苍溪典型经验《“联组教研模式”的县域实践与范式创新》作为唯一县域代表在全国基础教育国家级优秀教学成果推广培训会上交流。

网链共享，让城乡学校“结亲交友”，让优质教育资源“礼尚往来”，催生了乡村教育“山花烂漫”。近日，距离县城百余公里的苍溪县石马镇中心小学举行家长开放日，看到学校的发展，一位家长高兴地说：“学校现在的办学条件很好，课堂更鲜活、师资更专业，孩子们在家门口就能享受到与城区同质的优质教育，我们再也不愁孩子读书了。”

苍溪县教育局负责人表示，“教育兴则乡村兴，教育强则县域强。下一步，将持续深化‘网链共享计划’，完善数字化教育生态，推动优质资源下沉、师资均衡发展，让每一所乡村学校都绽放光彩，每一个乡村孩子都能逐梦成长，为县域教育高质量发展注入不竭动力。”

（曹立兵）

作者：曹立兵
编辑：冯薇   审核：杜蕾   终审：倪秀