《教育导报》记者 钟兴茂

庭前本草葱郁、满屋药香悠悠，行走在广安市广安区富源小学，步步见草木、时时闻药香。不同于很多校园整齐划一的绿化景观，这里的教学楼花坛、校园空地、休闲廊道，或错落种植着薄荷、紫苏、金银花等中草药；或精心点缀着艾草香囊、本草拓印画、中草药标本等装饰品。精巧的本草堂、雅致的百草园、草药水培科普区相映成趣，传统岐黄文化与现代校园风貌完美相融，形成独树一帜的育人生态。

自2019年独立办学以来，这所曾经校园环境老旧、生源基础薄弱、发展后劲不足的学校，以中医药文化为抓手，重塑校园环境、重构课程体系、重建家校生态，跳出“走过场、做形式”的误区，真正将传统文化与现代教育教学相融合，探索出一条以本草文化滋养少年身心，助力学生健康成长、全面发展的育人路径，实现校园风貌、办学品质、生源口碑的全方位蝶变。

本草落地生根  校园焕然一新

“我种下的栀子花又长高了一点，它的花和果都有降火去燥的功效。”二年级学生夏吉谦每次路过教室门口的花坛，都忍不住观察自己种下的中草药的生长情况。不同于多数学校单独开辟一小块药草园的做法，富源小学将教学楼前后的花坛、空地分配给就近的班级，让学生能近距离种植、观察中草药。中草药种植景观贯穿全校，过去单调老旧的边边角角都被清新的绿色草药填满，焕然一新、生机勃勃。校内核心区域还建造了一处百草园，集中培育十数种中草药，统一规划步道、标识牌、科普插画，既是劳动实践基地，也是校园天然景观，实现了以本草美化校园、以文化浸润环境。

与此同时，富源小学还精心打造了医药文化体验空间。教学楼配套特色体验区，还原传统中医诊疗场景，划分望闻问切问诊区，抓药、取药、煎药区，仿古药柜、称量器具、科普展板一应俱全。每逢课间，总有学生化身“小小中医师”，给同学把脉问诊，有模有样地分享四季养生知识。“这些知识是每学期中医师爷爷来开展讲座时，我认真记下的，还有上网查的，健康很重要，所以绝对不能胡说。”扮演中医师的学生认真地说。

原来，为夯实专业支撑，落实“健康第一”教育理念，富源小学与广安市中医院深度共建，联合打造本草堂中医药体验馆。体验馆兼具微型博物馆、科普实验室双重功能，馆内陈列中药材标本、古法制药工具、学生本草手作，中医院的医师定期来校开展科普教学、健康讲座，指导学生识药、抓药、碾药，通过理论知识和动手实践“双管齐下”，将中医药传统文化、健康生活理念根植于学生心中。

“中医药文化不仅能直观提升师生健康素养，在落实立德树人根本任务、教育教学等方面，也值得深入挖掘。”富源小学党支部书记、校长游忠燕告诉记者，中医药文化温润、包容、滋养的特质，恰与学校“润泽每一个孩子的生命与灵性”的办学理念相契合。“本草自然景观、文化体验的创设只是第一步，富源小学的中医药文化进校园要实现让学生在自然之美、中华优秀传统文化、特色课程的浸润中，向阳生长、全面发展。”游忠燕说。

融入“五育”课堂  学生全面成长

“初入校园我就觉得环境令人心旷神怡，各种各样的中草药为科学实验提供了丰富的素材。”2024年入职的年轻科学教师周楚浛说。近两年来，她带领学生观察、记录中草药生长变化，测试土壤酸碱度对植物生长的影响，通过蒸馏、萃取等科学实验提取草本精华……“抽象的科学原理转变成了直观的动手实践，学生的探索欲、求知欲被极大地激发了出来！”她感慨道，“校园真正成为学生科学精神的启蒙地，我也要更加努力做学生探索自然、热爱科学的引路人！”

环境浸润打底，课程建设深耕。多年来，富源小学一直深挖中医药文化育人价值，不仅常态化开设种药、采药实践课程，还将本草文化与劳动、科学、美术、语文多学科深度融合，构建集种植养护、科学探究、美育创作、文化研读于一体的“遇见本草”跨学科中医药校本课程，实现全员、全程、全方位沉浸式育人。

劳动课上，学生全程参与中草药播种、松土、浇水、除草、采收的完整生长周期，在躬身劳作中懂得耕耘不易、敬畏自然；语文课上，师生共读《本草纲目》经典片段、中医药民间典故、本草诗词，积累传统国学知识，提升文学素养；数学课上，中药材称重、药方比例计算，让抽象的数字、比例、统计知识具象生动，启发学生在实践中活用数学知识；体育锻炼引入八段锦等传统中医养生功法，讲解中医“动静相宜、劳逸结合、强身健体”的养生智慧，引导学生养成科学运动的习惯……

美术教师孙巧表示，过去美术教学多依赖图、视频素材，内容单一、缺乏质感，如今依托丰富的本草资源，学生实地观察药草形态，画作更加真实立体、生动细腻。同时，学校开设本草文创手工课，学生通过药草写生、标本制作、拓染创作、冰箱贴DIY等形式，将自然之美、传统之美融入创作中，极大丰富了美育教学方式，有效提升了学生的审美素养与艺术表达能力。

破质疑促共育  家校社紧密联动

富源小学探索中医药文化校本课程初期，不少家长甚至部分教师存在质疑。语文教师陈云坦言：“我曾以为中医药文化跟语文教学没什么关联，担心影响教学进度。”也有家长提出疑问：小学生有学习中医药知识的必要吗？外出采药有没有危险？……

顶着压力，富源小学坚持把中医药文化进校园落到实处，校园环境更加优美整洁、课外实践更加丰富多彩。学校以每年四月踏青时节为契机，常态化开展亲子本草踏青采撷活动，家长与孩子结伴走进山野，共同辨识中草药、记录药草特性、采集中草药制作标本，在亲子互动中学习健康知识、传承中华优秀传统文化。

肉眼可见的变化，打破了质疑。陈云说：“通过诵读本草诗词、讲述中医典故、撰写观察日记，学生的识字量、朗读水平、语言表达能力都得到了提升。”学生夏吉谦的妈妈也惊喜地发现，比起同龄人，自家孩子知道更多草本养生知识，更亲近自然，不依赖手机，每天晚上她和孩子爸爸还会跟着孩子一起打八段锦。

如今，富源小学的中医药特色课程从“学校单向推动”变为“家校社多向奔赴”。不少从事医护、养生相关行业的家长，主动走进校园，向学生分享中医养生常识、四季儿童养生防护技巧等实用知识；其他家长则热心协助学校打理百草园、配合开展本草手工文创课堂、积极组织户外亲子采药实践活动。此外，医院、社区等定期进校开展中医药科普讲座，邀请学校师生参与面向社会的健康预防公益活动。

“从曾经环境老旧、生源受限，到如今药香满园、特色鲜明、口碑向好，背后是全校师生家长在中医药特色课程建设中的默默付出。”游忠燕表示，学校将在“专题课程+学科融合课程+家长课堂”三维立体的“遇见本草”课程体系基础上，进一步丰富校本课程、创新实践育人形式、拓宽家校共育路径，助力每一个孩子生命出彩、全面成才。

作者：钟兴茂
编辑：周睿   审核：杜蕾   终审：倪秀