《教育导报》记者 何元凯 文/图

3月20日，农历二月初二，泸县方洞镇第十一届“二月二龙抬头”民俗文化节现场，旌旗猎猎、鼓声震天。一条条气势磅礴的彩龙翻腾起舞，人群中不时爆发出阵阵喝彩。其中4条身形小巧的彩龙，由泸县方洞镇雨坛初级中学等4所中小学的少年们舞动。少年们气势虽不及长辈们雄浑，却配合默契、虎虎生风。

这是泸县“非遗进校园”的生动缩影。在素有中国龙文化之乡美誉的这片土地上，从国家级非遗“雨坛彩龙”“四川清音”，到省级非遗“得胜花灯”“百和莲枪”，一项项承载着乡土记忆的传统文化瑰宝，以崭新姿态走进校园，融入日常。一个个鲜活的传承故事在校园上演，文化自信在少年心中悄然生长。

从校本课程到大课间

非遗有了“成长土壤”

参加完“二月二龙抬头”活动，雨坛初中学生胡发奎回到学校，在龙韵文化长廊向记者讲起他和雨坛彩龙的故事。“以前觉得舞龙只是凑热闹，直到龙文化校本课程走进课堂，我才明白，看似简单的动作中，藏着家乡的文化密码。”胡发奎说，学校开设《雨坛中学传承龙文化校本课程》，非遗传承人进校授课，从雨坛彩龙的历史渊源、彩龙制作，到舞龙技艺，一步步引导他们走进彩龙的文化世界。

初学舞龙时，胡发奎始终难以把握节奏，手持龙杆片刻便手臂酸胀，几度萌生放弃的念头。“罗老师看出了我的气馁，陪着我反复练习，还为我讲述雨坛彩龙的故事。雨坛彩龙是我们农耕文明的见证，也是我们凝聚人心、团结奋进的精神象征。”正是这些故事，让他重拾学习热情。如今，胡发奎已然成长为学校舞龙社团的骨干力量。

雨坛初中校长张瑜表示，学校不仅开发校本课程，更让非遗融入日常教学。语文课上，学生诵读与龙相关的诗词；美术课上，绘制彩龙图案；体育课上，将舞龙步法纳入特色体能训练。如今，学校85%的学生能讲述雨坛彩龙的历史，70%的学生掌握基础舞龙技艺，非遗传承在校园已成为一道独特的文化风景。

在泸县百和镇学校，百和莲枪的传承故事同样动人。70岁的百和莲枪传承人楚泽甫自幼学习莲枪舞，还对百和莲枪进行了改良。然而，受流行文化冲击，年轻人对百和莲枪的了解日益减少。2012年，楚泽甫主动联系学校，希望能走进校园，教孩子们学习百和莲枪。学校领导十分欣喜，双方一拍即合。为此，学校推出“四走进”课程保障机制，让百和莲枪走进特色课堂、走进系列活动、走进大课间、走进社区家庭。

记者来到该校时，恰逢大课间，全校师生在操场齐跳莲枪舞，动作刚劲有力又不失灵动。“莲枪舞运动量大，既能传承文化，又能锻炼身体。”一曲跳完，8年级学生唐帆满脸汗珠，他说自己就是在大课间爱上莲枪的。

从校本课程的系统教学，到兴趣社团的精准培育，再到学科与大课间的有机融入，体系化传承，让非遗从“小众技艺”变成校园日常，让每一名学生都能触摸非遗温度、感受文化根脉。

把老技艺玩出新花样

非遗绽放时代光彩

非遗传承，既要守正，也要创新。泸县各校在传承核心技艺、文化内核的前提下，也在不断融入时代元素、创新表现形式，为非遗注入时代气息与校园活力，让老技艺贴近少年心，让传统文化紧跟新时代步伐。

泸县得胜镇学校将省级非遗得胜花灯玩出了新花样。这项集歌、舞、乐于一体的民间艺术，原本道具样式朴素，多以普通蒲扇与简易花灯为主。美术教师张倩带领学生创新，把传统蒲扇改成手绘团扇或折扇，用环保材料制作各式花灯；与拓印、剪纸艺术结合，在道具上融入现代审美元素，绘制家乡风物、节气图案等。“既创新传承非遗文脉，又让美术课更有特色、有底蕴、有趣味。”张倩说。

七年级学生张欣越，印象最深的莫过于和同学们为校园艺术节制作花灯的经历。“我们在花灯上绘制泸县龙脑桥与雨坛彩龙图案，希望借助花灯，让更多人了解家乡特色文化。”艺术节上，她和同学带着创新花灯走秀，赢得满堂彩。“孩子们喜欢花灯，学习花灯，还能创新，我相信得胜花灯会一直亮下去。”台下观看表演的得胜花灯非遗传承人杨光明满脸欣慰。

在雨坛初中，雨坛彩龙也焕发了新风采。以往，雨坛彩龙的龙衣主要依靠手绘制作，学校专门开设刺绣兴趣班，创新性把传统刺绣融入彩龙制作中，让学生亲手为小龙绣制鳞甲、祥云与花纹，绣出来的龙衣更加精美。

这样的非遗创新实践，在泸县各校园里比比皆是。有的学校将非遗与体育教学相结合，把非遗元素融入大课间活动；有的以非遗为灵感，设计出抱枕、书签、冰箱贴等文创产品，深受师生喜爱；有的将传统曲目填入时代新词，让古老旋律焕发新活力；还有的借助AI技术、短视频等形式，记录非遗传承的每一个瞬间……师生们用现代语言讲述古老非遗故事，让非遗告别“老古董”的刻板印象，变成学生愿意学、主动传的“潮文化”。

把家乡声音传到更远地方

非遗涵养“文化使者”

“文化自信不是靠说教得来的，要有文化自信，先要有对本土文化的理解和认同。”泸县五中党委副书记唐强道出了非遗进校园的初心。2017年以来，泸县五中先后将雨坛彩龙、玄滩狮舞、玄滩薅秧歌、玄滩快板等多项本土非遗引入校园，形成课程育人、活动育人、文化育人的常态化局面。

初三学生王浩宇入学后加入了学校快板社团，与年过七旬的玄滩快板传承人罗在云成为忘年之交。今年春节期间，他跟随罗在云走进泸县玉蟾山景区演出。他说，自己以前性格内向，当众讲话时常磕巴，如今不仅能从容登台表演快板，还能自如与观众互动，整个人变得开朗自信。“优秀传统文化滋养心灵，也让我们成为更好的自己。”王浩宇感慨道。

高二学生温锐则向记者讲起了玄滩薅秧歌的历史。他以前对乡土艺术并不感兴趣，入校学习后才懂得，薅秧歌这类传统艺术根植田间生产生活，其流变与发展，也映照出地方社会的时代变迁，由此渐渐萌生对本土非遗的喜爱。“我校有一位学长，进入大学后凭借薅秧歌斩获歌唱比赛一等奖。将来我步入大学，也要以学长为榜样，把家乡非遗之声传播到更远的地方。”

同样立志要把家乡声音传出去的，还有泸县实验学校的学生李梓琪。与四川清音相伴的五年，她不仅学会了一门技艺，更收获了成长与自信。“第一次在学校看到学姐表演四川清音，我就被惊艳到了，太好听了。”李梓琪说，那时，她就决定要学好四川清音。如今，她已能熟练演奏竹鼓、檀板，完整演唱众多经典曲目。

此前，李梓琪和家人对四川清音并不了解。如今，父母也被其独特韵味打动，时常在家跟着她学习。曾经内向腼腆的她，如今变得大方自信，并多次代表学校外出展演，成为小小文化传播使者。“让更多人爱上优美的四川清音，我倍感自豪。这是属于我们家乡的声音，我会一直坚持传承下去。” 李梓琪说道。

作者：何元凯
编辑：殷樱   审核：杜蕾   终审：倪秀