《教育导报》讯（记者 马晓冰）为改善青少年情绪困扰与学习困境，满足其多元化、综合性成长需求，1月10日，四川大学华西医院心理卫生中心携手北京第二外国语学院成都附属中学（以下简称“北二外成都附中”）发起专项活动，并举行创新教育研讨会。教育、医疗、社工、艺术及社区等领域的实践者齐聚一堂，共同探索青少年心理支持体系的构建，全面护航青少年健康成长。

“教育不仅是传授知识，更是一场‘温暖的同行’。”北二外成都附中副校长（主持工作）彭洋以学校心理健康教育实践探索为例表示，学校应秉持“健康第一”理念，关注青少年人格塑造与心灵成长，重视“积极预防与正向引导”，结合艺术疗愈、自然教育，构建浸润式的校园心理支持生态。

研讨会上，来自四川大学、西南民族大学等高校的多位教授为中学心理健康教育的开展提供了思路。四川大学历史文化学院副教授李倩倩建议心理课程设计应“先慢后快”，注重知识与学生生命体验的联结；四川大学艺术学院副教授海维清分享了基于中医理论的舞动疗愈，帮助学生在身体活动中释放情绪；四川大学艺术学院副教授吴卓表示，教育的首要目标是让学生感到“快乐”，教师可以通过课程活动的设置激发学生内在动力与社会责任感。

武侯区教育局副局长程曦强调了多主体协作的重要性。他表示，教育、体育、艺术等多部门要协同发力，共同为青少年心理“输血”。

专业社会工作和医疗资源在支持体系中发挥着不可或缺的作用。四川省社工部相关负责人表示，将积极整合专业社工与志愿服务力量，推动学校社工、医务社工等深入校园，实现心理健康服务的更早介入。

华西医院心理卫生中心主任医师张骏则进一步阐释了“学校主导、外部响应”的联动机制。他表示，家庭是基础单元，社工承担连接作用，医疗与警力则作为专业资源按需支持。其团队开展的“郁金香”“看风景的蜗牛”等项目，正尝试为青少年提供艺术疗愈、自然教育等“社会处方”。

现场，北二外成都附中宣布成立“心育创新工作室”，聘请多位高校教授、资深社工及艺术导师为首批专家顾问，旨在建设“青少年成长支持资源库”，开发跨学科融合课程，促进高校优质资源与中学教育实践有机衔接，将研讨成果转化为常态化、可操作的教育实践。

（图片由活动主办方提供）

作者：马晓冰   编辑：周睿   审核：杜蕾   终审：倪秀