《教育导报》讯（记者 张玥 钟兴茂）“科技创新离不开人才支撑，人才培养依赖教育筑基。”“要打通‘人才链—教育链—产业链’，形成良性互促的发展闭环。”在省政协十三届四次会议教育界别的小组会议上，“如何深化教育科技人才一体发展”的话题成为会议讨论的焦点，委员们纷纷结合自身工作实际和调研情况建言献策。

“‘教育科技人才一体化’是党中央作出的重大战略部署，是推动国家战略资源提质增效的核心抓手，更是助力地方经济产业迭代升级、培育新质生产力的关键支撑。”省政协委员、西南科技大学原党委书记董发勤说。他结合自身教育、科研经历建议，四川作为科教大省、产业大省，要紧扣六大优势产业及25条产业新赛道发展需求，以产业升级为导向、科技创新为引领、人才教育为支撑，推动教育链、科技链、人才链与产业链深度融合。

“教育通过知识传授与能力培养，为科技发展和人才成长提供基础性支撑；科技发展则通过需求牵引和技术变革，为教育改革和人才培养指明方向，推动教育内容更新与培养模式升级；人才作为核心载体，为教育和科技发展持续注入动力。三者协同作用，共同服务于国家创新体系建设。”省政协委员，西南财经大学原校长、原党委副书记卓志表示，高校作为一体发展道路上的关键“枢纽”，更要以科技发展、国家战略需求为牵引，在深化教育科技人才一体发展上“打头阵、当尖兵”。

教育科技人才一体化发展进程上，有哪些行之有效的促进举措？“从整体上来讲，要依靠省级统筹，以项目牵引驱动。”省政协委员、四川音乐学院原党委书记文云英建议，可以借鉴先进省份经验，在省级层面设立“教育科技人才一体化发展”专项引导资金或基金，聚焦我省优势产业和未来产业方向，重点支持高校、科研机构与企业联合开展关键技术攻关、共建高水平研发平台和产业化基地，推动产教深度融合。

“高校的专业设置、人才培养方案应更紧密对接省内现代产业体系，在服务本地经济的基础上开展产教融合。”省政协委员、四川文理学院原党委书记王成端建议，以教育协同支撑“县域率先发展”，高校专业建设紧密对接地方产业需求，通过设立省级“产教融合创新特区”的方式，鼓励企业导师驻校、学生入企，打通人才供需堵点。

“经济社会发展是多元的，高校的人才培养也要关注和满足社会多元化的用人需求。”省政协委员、四川师范大学原党委书记李向成注意到，在教育科技人才一体发展的过程中，不少高校存在办学特色不鲜明、发展路径同质化的问题，这在一定程度上影响了人才培养的效率。因此，他建议通过出台高等学校分类管理评价的实施办法，鼓励不同高校各司其职，在自己的“赛道”上出彩。

深化基础教育综合改革，促进教育优质均衡发展对推动教育科技人才一体发展同样发挥着深刻而重要的作用。省政协委员，成都市教育局党组书记、局长熊宗辉认为，促进教育优质均衡发展，关键在于缩小区域、城乡、校际、群体办学差距。他建议加大教育帮扶力度，强化偏远地区师资队伍建设，让教育帮扶模式从“输血”转向“造血”。

“体育不仅能让青年强身健体，还能潜移默化地影响他们的思想品格，在培养身心健康、人格健全、富有创新精神的高水平人才方面发挥着重要作用。”省政协委员、乐山师范学院原党委书记胡丹观察到，不少学生在大学阶段缺乏体育运动的热情，其根源在于小时候就未培养出体育运动的习惯和爱好。他建议，体育要从基础教育抓起来，优化体育课程的设置，适当增多体育赛事的组织，“以赛促学”培养学生“不怕竞争，不怕挑战，善于挑战”的能力，加大体育师资队伍建设，加强校园体育文化建设，让每个学生都有自己擅长的体育项目。

作者：张玥 钟兴茂   编辑：殷樱   审核：杜蕾   终审：倪秀